VERİMLİ DERS ÇALIŞMANIN İLKELERİ

OGRENCILERIN GOZUYLE BIR OKUL YILI


'Keşke yılın başında olsaydık!' dememek için ne yapmak gerekiyor?

Birinci dönem:yılın başındaki dönemdir.
Bu dönemde, öğrencilerin sınıflarını geçeceklerine dair inançları tamdır. Henüz çalışmaya başlamamışlardır; ancak başlamakta kararlıdırlar.
Bu dönem, öğrencinin ders çalışma konusunda bir zorlukla karşılaşmasına kadar devam eder.

İkinci dönem:öğrenci herhangi bir zorlukla karşılaşmıştır.
Ders çalışmaya bir türlü başlayamama, herhangi bir konuyu anlamama, ara karnelerde istediği sonucu elde edememe, belli başlı zorluk çeşitleridir.
Bu dönemde öğrenci, sürekli etrafındaki (ona göre) mutlu ve özgür insanları gözlemler. En zor durumda olanın kendisi olduğunu düşünür. Kimse onu anlamamaktadır. Üstelik herkesin ondan bir beklentisi vardır. Aday, ‘batsın bu dünya’ modundadır.
Bu dönemde realist olup kendisini toparlayarak zorlukları alt ederse, başarıyı yakalayabilir. Duygusallığı devam ederse, üçüncü döneme -hiç fark etmeden- geçiş yapar.

Üçüncü dönemde:yalnızlıktan kurtulmak için kendisi gibi hisseden arkadaşların yanına yaklaşır. Beraberce sorunlarını masaya yatırırlar. Fakat sorunlar konuşarak çözümlenemeyeceği için masadan kalkamaz.
Bu dönemde kişi, ‘kış sinekleri’ gibidir. Hareketleri yavaş ve çaresizdir. Mutsuzdur.
Okulun gereksiz olduğunu, sistemin değişmesi gerektiğini savunur. Okumuş başarılı olmuş kişileri değil, okumadan para kazanan kişileri ölçüt alır. Bu davranışı, buhranlarını artırır.
Aday bu dönemde, çalışan arkadaşlarını örnek alır ve düzgün bir program uygularsa kendisini toparlayabilir.

Dördüncü dönem:yıl sonu sınavlarının yaklaştığı dönemdir.
Öğrenci, ne yapması gerektiğine karar vermiş ve ‘Yılın başında olsaydık!’ diye hayıflanmaktadır.
Öğrenciler bu dönemi yaşamak istemiyorlarsa, daha önceden önerilen çözüm yollarından birisini denemelidirler.

Edison’un asistanı ‘Yedi yüzüncü denemede de başarısız olduk’ dediğinde Edison ‘Hayır, başarısız olmadık, yapmamız gereken yedi yüz şeyi öğrendik’ diye cevap veriyor ve devam ediyor. Edison cesaretini kaybetmeden devam eder.



VERİMLİ ÇALIŞMANIN İLKELERİ

A- DERSTEN ÖNCE UYULMASI GEREKEN İLKEL

1.Her öğrenci kendi çalışma ortamına göre bir plan hazırlamalı ve bu plana mutlaka uymalıdır.

2.Çalışma metodu dersin özelliğine göre seçilmelidir.(Okumu,not tutma,anlatım,v.b. gibi)sayısal dersler çalışılırken mutlaka yazarak çalışma metodu kullanılmalıdır.

3.Ders çalışmaları mutlaka belli bir yerde sakin bir ortamda bir masa üzerinde yapılmalıdır.

4.Hemen her derste bütün konular çalışılmalı, konular arasında önemsiz ayırımı yapılmamalıdır.

5.Ders araç gereçlerine çalışmaya başlamadan önce hazırlamalı,unutulmamalıdır ki araç ve gereç ihtiyacı olduğunda temin edilmeye çalışılırsa hem zaman hem de dikkat dağılmasına neden olur.

6.Çalışmaya psikolojik olarak hazır olmayan kişi problemlerinden kendini soyutladıktan sonra çalışmaya başlamalıdır.

7.Öğrenmeyi arlıklarla yapmalı, bu arlıklarda dinlenmeyi,gezinti söyleşi müzik ile yapılabilir.

8.Çalışılan konu kendi başına bir bütün değilse,geçmiş konular gözden geçirilmelidir.

9.Sözel dersler çalışılırken ana düşünceleri dile getiren anahtar kelime ve cümleler tespit edilmeli gerekirse renkli kalemle altlarıçizilmelidir.

10.İşlenecek konu dersten önce çalışılmalı,anlaşılmayan yerler tespit edilerek derse girilmeli.

11.Ders çalışılırken motive olunmalı,televizyon karşısında veya yatarak çalışmanın etkinliği azaltacağı unutulmamalıdır.

12.Düzenli bir defter tutma alışkanlığı kazanılmalı. Tükenmez kalem yerine kurşun kalem kullanmaya özen gösterilmelidir.

13.Çalışırken bir cevabı ezberlemek yerine konuyu anlamaya veya problemin çözüm yolunu öğrenmeyi seçmelidir.

14.Anlatım dersinin arkasından sayısal bir ders çalışılmalıdır.

15.Sabah kahvaltısı yapılarak okula gelinmeli ,aksi taktirde ders dinleme dikkatinin azalacağı unutulmamalıdır.


B-DERS ESNASINDA UYULMASI GEREKEN İLKELER
1.Sınıfta dersi iyi dinlemeli,ders sırasında başka şeylerle meşgul olunmamalı, anlaşılmayan yer öğretmene sorulmalıdır.

2.Öğretmen dersi anlatırken üzerinde durduğu noktalar ve sınıfa yöneltilen sorular not edilmeli ve sonra çalışılmalıdır.

3.Tahtaya yazılan bilgiler ve problem çözümleri dikkatli bir biçimde deftere geçirilmeli ve kontrol edilmelidir.

4. Derslere devamsızlık yapılmamalı,eğer zorunlu olarak yapılmışsa o dersteki konu arkadaşlardan öğrenilmelidir. Unutulmamalıdır ki bir sonraki konunun öğrenilmesi bir önce ki konunun bilinmesine bağlıdır.(özellikle sayısal derslerde.)

5.Sınavlarda soruların cevaplarına geçimle den önce cevaplar zihinde tasarlanmalı,kağıtlar verilmeden önce mutlaka kontrol edilmelidir.

C-DERSTEN SONRA UYULMASI GEREKENLER

1.Bütün dersler işlendikçe çalışılmalı,konular biriktirilmemelidir.(günlük çalışma)

2.Dersler tekrar edilirken,anlaşılmayan tespit edilmeli,bir sonraki

3.Sayısal dersler çalışılırken sınıfta öğrenilen çözüm yollarının yanı sıra başka çözüm yollarının da olup olmadığı kaynak kitaplardan,özellikle örnek çözümler çoğaltılmalıdır.

4.Zor anlaşılan konulara en verimli çalışma saatleri ayrılmalıdır.


Şu dünyada herşeyin en iyisine layık çok özel ve güzel bir çocuk var!

O, sizin evinizde yaşıyor.